I. ÉTUDE DE TEXTE : (10 points)​

       A. CONTEXTUALISATION DES DEUX TEXTES

              1.  Recopiez le tableau suivant puis complétez-le : (1 pt) (0,5 x4)

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              2. À partir des propositions suivantes, identifiez chacun des deux personnages ayant été condamné à mort pour avoir :(1 pt)​

                  a. -commis un meurtre :

                  b. -violé la loi en enterrant son frère :

                  c. -commis un vol à main armée :

                            (Attention à la fausse proposition !)

                  a. -commis un meurtre : le narrateur (le personnage principal du texte 2).​

                  b. -violé la loi en enterrant son frère : Antigone.​​

       B. ANALYSE DES DEUX TEXTES

TEXTE 1 :

               3.  a) Dans la première question posée au garde, Antigone cherchait-elle à savoir : si le garde avait obtenu son avancement, si elle allait souffrir en mourant ou si le garde avait été blessé au ventre pendant la guerre ? (0,5 pt)

                      -Antigone cherchait à savoir si elle allait souffrir en mourant.

                    b) Pour répondre à Antigone, le garde a-t-il utilisé un niveau de langue courant, familier ou soutenu dans la partie soulignée de sa réplique ? (0,5 pt)

                     -Un niveau de langue familier.

               4. Montrez que le garde ne s'inquiétait pas du sort d'Antigone, en relevant :

                    a) dans la 2ème réplique du garde l'expression laissant comprendre qu'Antigone serait devenue une créature impure ; (0,5 pt)

                     - « …pour ne pas souiller la ville ».

                   b) vers la fin du texte une action effectuée par le garde. (0,5 pt)

                     - « Le garde se fait une chique ».

               5. a) D'après votre lecture de l'œuvre, quel autre personnage allait être enterré en compagnie d'Antigone : sa nourrice, sa sœur Ismène ou son fiancé Hémon ? (0,5 pt)

                    -Son fiancé Hémon.

                   b) Relevez, dans la dernière réplique, une expression qui laisse deviner cela. (0,5 pt)

                    - « O lit nuptial ! »

TEXTE 2 :

               6. a) En vous appuyant sur les éléments du texte, indiquez si cette proposition est vraie ou fausse :

                    « Le condamné allait être exécuté (tué) avec une arme à feu. » (0,5 pt)

                   -Proposition fausse.

                  b) Justifiez votre réponse en relevant, dans le texte, un terme ou une expression nous informant sur la nature du moyen qui sera utilisé pour cette exécution. (0,5 pt)

                   - Le lourd tranchant / l'échafaud / une tête coupée / La mécanique

               7. a) À travers le passage souligné dans le texte : le narrateur félicite-t-il les inventeurs de cet instrument, le narrateur se moque-t-il des partisans (défenseurs) de cet instrument ou bien le narrateur fait-il un simple constat sur le bon fonctionnement de cet instrument ? (0,5 pt)

                   - Le narrateur se moque des partisans (défenseurs) de cet instrument.

                   b) Indiquez alors si la tonalité de ce passage est laudative (consistant à féliciter), ironique ou neutre. (0,5 pt)

                   -Tonalité ironique.

               8. D'après les gens, l'utilisation de ce moyen-là rendrait l'idée de mourir moins douloureuse et l'exécution plus simplifiée.

Le narrateur était-il d'accord avec cet avis ? Relevez une métaphore ou une gradation (énumération) pour justifier votre réponse. (1 pt)

                   -Non, le narrateur n'était pas de leur avis.​

                   -La métaphore : «…cette échelle de torture qui aboutit à l'échafaud ».​

                   -La gradation : «…le lourd tranchant qui tombe mord la chair, rompt les nerfs, brise les vertèbres.»

             C. RÉACTION PERSONNELLE

                 9. En comparant les deux textes, indiquez lequel des deux personnages montrait le plus son angoisse (une très grande peur) face au sort qu'il allait subir. Dites brièvement pourquoi. (1 pt)

                  -Le personnage qui manifeste le plus son angoisse face au sort qu'il allait subir, c'est le narrateur du texte 2. En effet, le condamné à mort est dans une profonde détresse. Il a utilisé beaucoup de termes liés à l'idée de la souffrance : agonie, angoisse, torture et horreur.

                10. À votre avis, doit-on torturer (faire souffrir) un condamné à mort avant de l'exécuter (le tuer) ? Justifiez votre point de vue par un argument personnel. (1 pt)

                  -Punir un coupable ne veut pas dire le faire souffrir mais le priver de liberté. Dans le cas de la peine de mort, je pense que l’exécution doit être immédiate pour éviter cette longue attente qui se transforme en une torture physique et morale.